La teoría de las inteligencias múltiples afirma que todos nacemos con potencialidades que se desarrollan según las experiencias, estímulos y educación que recibimos. Aunque nuestra predisposición genética influye en nuestras habilidades, todos tenemos ocho inteligencias modulares independientes entre sí. Howard Gardner, neuropsicólogo de EEUU, presentó esta teoría en 1983, sosteniendo que la escuela ideal es aquella que enseña a aprender.
Las múltiples inteligencias
En resumen, la inteligencia espacial, musical, naturalista, interpersonal, intrapersonal, lógico-matemática, corporal y lingüístico-verbal son habilidades que se pueden desarrollar en el aula. Cada inteligencia puede ser más o menos desarrollada en cada persona, dependiendo de su estilo de aprendizaje.
Actividades para desarrollar cada inteligencia
Las actividades son diversas y pueden adaptarse a las distintas edades de los estudiantes. Para la inteligencia espacial, se pueden hacer construcciones con piezas, figuras de plastilina o murales interactivos. Para la inteligencia musical, se puede reconocer diferentes sonidos de la vida diaria, tocar una canción con un instrumento o hacer una actuación. Para la inteligencia naturalista, se pueden realizar excursiones y experimentos con productos cotidianos. La inteligencia interpersonal se puede trabajar a través de actividades que fomenten habilidades de relación, como dinámicas de grupo o presentaciones. La inteligencia intrapersonal se puede desarrollar a través de actividadades de autoconocimiento, como autorretratos o descripciones personales. La inteligencia lógico-matemática se puede trabajar con actividades de lógica y razonamientos, como jugar al ajedrez o preparar un viaje. Para la inteligencia corporal, se puede practicar imitar personajes, jugar a deportes o hacer actuaciones acrobáticas. Por último, la inteligencia lingüístico-verbal se puede trabajar a través de exposiciones, noticias, relatos o reseñas.
Conclusión
Es importante fomentar la diversidad de inteligencias y su interacción en el aula para que los alumnos puedan establecer conexiones significativas en diferentes áreas del currículo escolar. Al estimular las habilidades de pensamiento, se promueve un aprendizaje más efectivo.